# 第四讲来源台账

## 本地教学材料

| 材料 | 用途 |
|---|---|
| `courseware/研究方法与数据分析旧版.html` | 观点—研究问题、问题—方法—数据匹配、ANOVA概念和论文示范 |
| `materials/research/1. Exploring interaction process...pdf` | Du与Reynolds研究设计及混合ANOVA表格示范 |
| `project/Exercise_RUNNING MATE_MixedANOVA.docx` | Running Mate课堂实践任务 |
| `project/Running Mate_sample_data.xlsx.xlsx` | 教学合成长格式数据，N=80、160行 |
| `project/Answer_Key_RUNNING MATE_MixedANOVA.docx` | 原答案；时间主效应与复算值有轻微差异，使用时需说明口径 |
| `assets/running_mate_analysis/recomputed_results.json` | 从原始Excel复算的描述统计和Type III混合ANOVA结果 |

## 官方方法资料

- IBM SPSS Statistics. GLM Repeated Measures: https://www.ibm.com/docs/en/spss-statistics/30.0.0?topic=statistics-glm-repeated-measures
- IBM SPSS Statistics. GLM Repeated Measures Define Factors: https://www.ibm.com/docs/en/spss-statistics/30.0.0?topic=measures-glm-repeated-define-factors
- IBM SPSS说明：同一对象多次测量构成被试内因素；分类变量可作为被试间因素；默认可检验主效应与交互效应。SPSS菜单流程通常要求宽格式数据。

## B站拓展观看

- 用SPSS做混合实验设计的重复测量方差分析与简单效应检验：https://www.bilibili.com/video/BV1oc411j7SL/
- SPSS双因素重复测量方差分析实操教程：https://www.bilibili.com/video/BV18hnEzqEzP/

链接核验日期：2026-09-19。

## 口径说明

- Running Mate、DUNDUN Monkey、Rosé合作推广及样本数据均为教学合成材料。
- BA指brand attitude，不解释为brand awareness。
- WOM采用word-of-mouth intention。
- 课件结果由 `sources/analyze_running_mate.py` 从Excel复算；Time与Time×Gender采用变化分数的sum coding模型，Gender采用个体跨时间均值的组间模型。F检验df均为(1, 78)。