# 第五、六讲合并项目：通过访谈，讲一个深入人心的故事

## 项目目标

教师提供共同问题，学生独立寻找一位合适的受访者。第五讲完成访谈和主题分析，第六讲把证据写成人物故事。最终作品既要“好读”，也要能让读者沿着结论回到场景、引语与逐字稿。

共同主问题：

> 一次技术、平台或跨文化经历，怎样改变了一个普通人的选择、关系或生活？

## 教师问题池

每人从下列问题中选择一题。若希望自拟题目，需先与教师确认。

1. 一次推荐、热搜、短视频或平台规则，怎样改变了你的购买、学习、旅行或职业判断？
2. AI在哪一步真正帮助了你？在哪一步让你返工、怀疑或重新承担判断？
3. 一次语言、习惯、身份或价值差异，怎样改变了你理解别人和表达自己的方式？
4. 谁在幕后维持社群、账号、活动或家庭沟通？这项传播劳动如何被看见，又如何被忽略？
5. 一个产品进入生活以后，具体改变了哪些行动、关系或节奏？最初期待与后来结果有什么不同？
6. 一条广告、倡议或公共信息为什么没有推动行动？当事人当时需要什么证据？

## 课堂实践：RUNNING MATE迁移练习

### 1. 从数据写出知识缺口

围绕第四讲结果，小组选择一个方向：

- 分享为什么对一些人是社交参与，对另一些人却像替品牌背书？
- 明星、产品设计、价格与稀缺感怎样依次进入购买判断？
- 性别分组之外，粉丝身份、兴趣与品味能否解释组内差异？

### 2. 把抽象问题改成可回忆的问题

弱问题：“明星效应为什么提高了购买意愿？”

可用问题：“第一次看到合作消息时，你在哪里？先做了什么？从想买到决定买或不买，中间比较了什么？”

检查四项：

- 一次只问一件事；
- 请对方讲自己的经历；
- 能得到人物、时间、行动和结果；
- 没有把研究者的答案塞进问题。

### 3. 三人微访谈

- 受访者：讲一次真实的联名、种草、转发或放弃购买经历。
- 访谈者：1个主问题，至少3次追问；其中一次复述关键词，一次索要场景。
- 观察者：记录“问题—回答—追问依据—错过的线索”。

访谈材料至少出现：一个具体时刻、一个判断转折、一个行动结果、一个边界或反例。

### 4. 即时编码

选取8—12行逐字稿，完成：

| 行号与原话 | 初始编码 | 候选主题 | 反例或边界 |
|---|---|---|---|
| 示例：“推荐给别人像帮品牌做广告。” | 把推荐理解为个人背书，因此提高分享门槛 | 分享的意义控制口碑行动 | 对方主动询问时仍可能提供信息 |

## 检查点A：第五讲后提交“访谈证据包”

### A1. 选人与准备

- 一位亲历该事件、能够具体叙述并愿意参与的受访者；
- 150—300字背景调查与事实时间线；
- 1个主问题、6—8个备用追问；
- 一份简短的知情说明。

### A2. 完成访谈

- 建议时长20—40分钟；
- 经同意后录音；
- 访谈结束后立即写备忘录：意外发现、情绪或语速变化、错过的追问、研究者预设；
- 匿名逐字稿需有行号，涉及姓名、电话、学号、地址等信息时先处理隐私。

### A3. 主题分析

- 至少12条带行号的初始编码；
- 2—3个候选主题，每个主题写清中心意义；
- 每个主题至少有两处材料支持；
- 至少1条反例或不一致材料；
- 300字分析备忘录：故事可能讲什么，仍缺什么证据。

## 检查点B：第六讲后提交“人物故事”

- 1800—2500字；
- 标题与导语；
- 至少2个可感知的场景；
- 经核验的直接引语；
- 清楚的人物行动、转折与结果；
- 把个人经验连接到技术、平台、跨文化或传播环境；
- 一页修改说明：根据教师、同学和受访者反馈改了什么；
- 一页AI使用说明：输入了什么、采纳了什么、拒绝了什么、怎样核验。

第六讲写作过程中允许补充采访。写作暴露出的证据缺口，就是下一轮追问清单。

## 评分标准（个人，20分）

| 维度 | 分值 | 可检查证据 |
|---|---:|---|
| 访谈设计 | 4 | 背景准备充分；问题开放具体；追问依据现场回答 |
| 材料质量 | 4 | 有场景、行动、转折与结果；逐字稿和引语可追溯 |
| 主题解释 | 4 | 编码保留条件与意义；主题有中心；处理反例和边界 |
| 故事表达 | 6 | 人物清晰、结构推进、细节有选择、议题连接自然 |
| 核验与伦理 | 2 | 获得同意、保护隐私、核对事实和直接引语 |

## 访谈前说明（可直接改写）

> 这次访谈用于《国际新闻与传播实务》课程项目，预计30分钟。我希望录音以便准确转写；你可以随时暂停、跳过问题或撤回材料。成稿展示前，我会请你核对姓名、关键事实和直接引语。

## AI协作边界

AI可以帮助：检查问题是否引导、整理匿名材料、提出候选编码、寻找反例、比较结构方案和校对文字。

学生必须完成：建立访谈关系、现场倾听、决定追问、解释语境、选择主题、核对事实和承担表达责任。AI生成的引语、行号与事实都要回到原材料核验。